jueves, 13 de septiembre de 2018
lunes, 10 de septiembre de 2018
INTRODUCCIÓN
ETNOEDUCACIÓN: Un encuentro con nuestras raíces
Este blog es un espacio para recordar que la etnoeducación es el proceso social permanente de reflexión y construcción colectiva, mediante el cual los pueblos indígenas, la comunidad rom y afrocolombianos fortalecen su autonomía en el marco de la interculturalidad, posibilitando la interiorización y producción de valores, de conocimiento, y el desarrollo de habilidades y destrezas conforme a su realidad cultural, expresada en su proyecto global de vida.
Por consiguiente es un tema que remarca una especial importancia para las comunidades y grupos indígenas porque les permite retomar sus raíces, ser protagonistas de su propia enseñanza y buscar, a través de sus costumbres y tradiciones, la mejor forma para que los más pequeños aprendan el “ser indígena”, el pertenecer a una etnia respetando su lengua y su cosmovisión.
Por otra parte este blog es un
recurso donde podrá encontrar conceptos, normatividad vigente, imágenes, vídeos
y escritos relacionados con esta
temática para tomar conciencia del valor de la cultura y la lengua
propia y de esta manera reconocer la importancia que tiene la etnoeducación en
nuestra comunidad.
domingo, 9 de septiembre de 2018
lunes, 3 de septiembre de 2018
BASE CONCEPTUAL
La Etnoeducación debemos entenderla como la educación en los valores de la etnia nacional, teniendo en cuenta que nuestra identidad cultural es el mestizaje de tres grandes raíces: AFRICANA, INDÍGENA E HISPANA
los grupos étnicos poseen cultura, una lengua, tradiciones propias y autóctonos que se debe resaltar en lo productivo, social y cultural. Esta educación debe ser con el respeto de sus creencias y tradiciones.
Diversidad cultural es la convivencia e interacción que existe entre diferentes culturas dentro de un mismo espacio geográfico compartido por un grupo de personas o sociedad.
A través de la diversidad cultural se pueden apreciar las diferentes expresiones culturales propias de un pueblo, país o región que, a su vez, han sido modificadas o afectadas por las expresiones culturales provenientes de otros territorios gracias a diversos factores.
Por ello, se puede afirmar que la diversidad cultural posee la cualidad de aceptar y compartir, de manera recíproca, características propias de una u otra cultura en un espacio geográfico en particular.
Por tanto, el concepto de diversidad cultural está íntimamente relacionado con los significados de identidad cultural, interculturalidad y multiculturalidad, que implican el contacto entre diversas lenguas, etnias, religiones, expresiones artísticas, valores, gastronomías, cosmovisiones, entre otros.
La etnia incluye factores culturales, como las tradiciones, la lengua y las creencias religiosas. La raza, en cambio, señala las características morfológicas de un grupo humano (color de piel, rasgos faciales, contextura, etc.).
Es un conjunto de valores, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elementos dentro de un grupo social y que actúan para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia que hacen parte a la diversidad al interior de las mismas en respuesta a los intereses, códigos, normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la cultura dominante.
La interculturalidad puede definirse como el proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos con identidades culturales específicas, donde no se permite que las ideas y acciones de una persona o grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento el diálogo, la concertación y, con ello, la integración y convivencia enriquecida entre culturas.
Multiculturalidad es la existencia de varias culturas conviviendo en un mismo espacio físico, geográfico o social.
La multiculturalidad abarca todas las diferencias que se enmarcan dentro de la cultura, ya sea, religiosa, lingüística, racial, étnica o de género.
La multiculturalidad reconoce la diversidad cultural que existe en todos los ámbitos y promueve el derecho a esta diversidad.
OBJETIVO
·
Este blog busca implementar
una cátedra intercultural donde se
reconozca por parte de los estudiantes y
de los etnoeducadores la diversidad étnica
y cultural de la región colombiana; que
promueva el respeto de la
diferencia en la construcción de la identidad nacional y plural y se garantice la convivencia pacífica y el respeto de los derechos humanos de las
diferentes etnias.
PRINCIPIOS Y FINES DE LA ETNOEDUCACIÓN
La educación en los grupos étnicos estará orientada por los principios y fines
generales de la educación establecidos en la integridad, interculturalidad, diversidad lingüística, participación
comunitaria, flexibilidad y progresividad. Tendrá como finalidad afianzar los procesos de identidad, conocimiento,
socialización, protección y uso adecuado de la naturaleza, sistemas y prácticas comunitarias de organización,
uso de las lenguas vernáculas, formación docente e investigación en todos los ámbitos de la cultura. za, sistemas y prácticas comunitarias de organización,
uso de las lenguas vernáculas, formación docente e investigación en todos los ámbitos de la cultura.
sábado, 1 de septiembre de 2018
CHINA ETNOEDUCATIVA
Las 56 etnias de China: el desafío de integrar un Estado plurinacional
China
tiene la mayor cantidad de personas que reciben educación en el mundo,
grupo
que supera los 300 millones. Actualmente la tasa neta de matrícula
en la
escuela primaria es superior al 99,5%; la tasa bruta de ingreso en las
escuelas
secundarias del primer ciclo, del 98% y en las del segundo ciclo, del
66%; en
los centros docentes superiores, del 26,5%. La cobertura de la
enseñanza
obligatoria de nueve años a la población china sobrepasa el 95%.
El
analfabetismo entre jóvenes y adultos es inferior al 4%, mientras que el
desarrollo de la educación llega al nivel promedio de los países medianamente
desarrollados.
La
enseñanza obligatoria de nueve años es la base de la educación
de China. Para
un país demográficamente grande como China, la educación
básica resulta muy
importante. China ha implantado en todas las zonas
urbanas y rurales la
educación obligatoria gratuita y ha incluido los fondos
para este fin en la
esfera de la garantía de las finanzas nacionales. Esta es
la reforma histórica
del sistema educativo de China, que materializó el
ideal de “educar a todos los
habitantes” que los chinos albergaron por
miles de años. Ahora el país se
dedica a resolver el problema de la desigual
distribución de los recursos de la
enseñanza obligatoria, priorizando paulatinamente
las zonas rurales, de
minorías étnicas, fronterizas y las más pobres. Dentro del
mismo municipio o
distrito, se destinarán los recursos educativos a las escuelas
con menos
recursos, equilibrando gradualmente la distribución de los
maestros, equipos,
libros e instalaciones.
el gobierno de Xi Jinping destina un gran esfuerzo material
y político para integrar los otros 55 grupos al desarrollo.
http://spanish.mofcom.gov.cn/aarticle/activity/201205/20120508149585.html
¿QUÉ SON LOS PROYECTOS ETNOEDUCATIVOS?
Proyectos Etnoeducativos
El Programa Nacional de Etnoeducación es la estrategia del Ministerio de Educación Nacional para desarrollar la política educativa de atención a los grupos étnicos del país (indígenas, afrocolombianos, negros, palenqueros, raizales y Rrom). El programa consiste en el acompañamiento a las secretarías de educación y a los grupos étnicos para la formulación, implementación y cubrimiento territorial (expansión) de proyectos etnoeducativos, los cuales se consideran la guía que contiene la visión, conocimientos, expectativas y rutas de trabajo para la formación integral de los niños, niñas y jóvenes, y así lograr el reconocimiento, permanencia cultural, respeto territorial y manejo ambiental de los grupos étnicos.
Objetivos
· Fomentar y acompañar el desarrollo de procesos de consulta, concertación y participación activa al interior de cada grupo étnico para implementar proyectos educativos pertinentes a sus particularidades sociales, culturales, lingüísticas y territoriales.
· Establecer las rutas metodológicas de articulación de los grupos étnicos con las Secretarías de Educación y entidades de carácter público y privado que propicien la sostenibilidad de los procesos educativos generados, mediante la suma de competencias y recursos para el fortalecimiento de los mismos.
Población objetivo
Grupos étnicos del país (indígenas, afrocolombianos, negros, palenqueros, raizales y Rrom).
Secretarías de Educación con las que trabaja El programa se desarrolla con las Secretarías de Educación certificadas del país en concertación y consulta con los grupos étnicos atendidos por las mismas.
Metodología
La construcción de los proyectos etnoeducativos es un proceso fundamentalmente participativo, de consulta y concertación para el fortalecimiento de la cohesión social de los grupos étnicos en torno a la atención educativa a su población. Para ello, se diseñó un rutero de procesos y procedimientos metodológicos que inicia y se orienta a través de la consulta y concertación con los grupos étnicos para desarrollar los siguientes pasos: 1) la formulación del proyecto etnoeducativo como guía de los procesos educativos decididos por un grupo étnico; 2) la implementación del proyecto etnoeducativo mediante el diseño y aplicación de modelos que correspondan a prácticas pedagógicas interculturales; (3) el fortalecimiento del proyecto etnoeducativo mediante procesos de seguimiento, acompañamiento y evaluación a su implementación estrategias y acciones para su mejoramiento.
Planes etnoeducativos para jóvenes
Durante el año 2014 el Ministerio de Educación Nacional y las organizaciones nacionales indígenas, afrocolombianas, negras, palenqueras y raizales construirán lineamientos y orientaciones para la puesta en marcha desde el año 2015 de "Planes Etnoeducativos para Jóvenes". El objetivo de estos planes será fortalecer la formación de los jóvenes integrantes de grupos étnicos y mejorar sus condiciones de tránsito hacia mayores niveles educativos.
A través de un proceso de implementación departamental se espera que las organizaciones nacionales desarrollen los planes durante 4 años. Los acuerdos y resultados en el marco de estos planes aportarán al desarrollo del Sistema Educativo Indígena Propio - SEIP - y a la consolidación del documento de Política Pública Educativa "Hacia un Sistema Educativo Intercultural" de los grupos afrocolombianos, negros, palenqueros y raizales.
La ruta de trabajo para la construcción e implementación de los "Planes Etnoeducativos para Jóvenes" se encuentra descrita en el documento de "Marco de planificación para grupos étnicos".
(Información del MISTERIO DE EDUCACIÓN)
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